Дисертацію присвячено дослідженню проблеми реалізації принципу свідомості у навчанні студентів вищих навчальних закладів України (друга половина ХІХ ст.). У ній проаналізовано ступінь дослідженості проблеми та схарактеризовано й систематизовано теоретичні ідеї вітчизняних і зарубіжних педагогів другої половини ХІХ ст. щодо формування свідомого ставлення до навчання студентів у навчальному процесі у вищих навчальних закладах України досліджуваного періоду. Узагальнено досвід навчальних закладів з означеної діяльності та виявлено напрями реалізації принципу свідомості у навчальному процесі у вищих навчальних закладах України. У науковий обіг уведено невідомі й маловідомі архівні документи, окремі факти й теоретичні положення, повязані зі становленням та розвитком теорії і практики реалізації принципу свідомостіу навчанні студентів вищих педагогічних закладів України другої половини ХІХ ст.
Проведене дослідження дозволило спроектувати історичний досвід на сучасний навчально-виховний процес, що сприяє вдосконаленню навчального процесу в підготовці свідомих, упевнених у своїх силах та зацікавлених у розвитку суспільства громадян.
