Дисертація присвячена теоретико-експериментальному дослідженню проблеми ефективної природничо-наукової підготовки іноземних студентів на підготовчих факультетах.
Визначено сутність природничо-наукової підготовки іноземних студентів, її особливості та складові компоненти. Доведено, що ефективність природничо-наукової підготовки іноземних студентів на підготовчих факультетах забезпечується реалізацією науково обгрунтованих педагогічних умов, а саме: розробка індивідуальних траєкторій навчання з урахуванням національних особливостей, базової освіти і рівня мовної підготовки іноземних студентів; використання адаптованих навчально-методичних комплексів із міжпредметною координацією змісту природничих дисциплін. Уточнено критерії, показники і рівні сформованості природничо-наукової підготовки іноземних студентів. Результати експериментальної роботи свідчать, що впровадження означених педагогічних умов сприяє підвищенню рівня природничо-наукової підготовки іноземних студентів на підготовчих факультетах.
