Розкрито сутність понять "професійна культура", "професійна культура керівника загальноосвітнього навчального закладу", "управлінська культура", "педагогічна культура", "рефлексивна культура", "професіоналізм", "магістратура". Обгрунтовано модель професійної культури майбутнього керівника загальноосвітнього навчального закладу (ЗНЗ) за умов магістратури (мета, завдання, принципи, зміст, методи, форми, організаційно-педагогічні умови, суб'єкти процесу формування професійної культури магістратів, результат), яка максимально наближує навчальний процес до практичної діяльності за допомогою системи ділових ігор. Визначено та теоретично обгрунтовано критерії, показники та рівні сформованості професійної культури майбутнього керівника ЗНЗ за умов магістратури, розроблено діагностичний інструментарій, заснований на інтеграції суб'єктивної й об'єктивної оцінки рівнів сформованості професійної культури майбутнього керівника ЗНЗ. Розроблено інтегративний курс "Професійна культура керівника загальноосвітнього навчального закладу" в магістратурі за спеціальністю "Управління навчальним закладом".
