Дисертація присвячена проблемі формування вмінь професійного спілкування студентів економічного профілю аграрного закладу вищої освіти. Визначено шляхи підготовки майбутніх менеджерів-економістів до професійного спілкування, розкрито зміст комунікативного компоненту професійної діяльності фахівця агроекономічного профілю, сформульовано дефініцію "професійне спілкування економіста-аграрника", розроблено функціональну схему цього спілкування. Обґрунтовано комплекс умінь професійного спілкування фахівця агроекономічного профілю, визначено критерії та рівні сформованості цих умінь, виявлено й обґрунтовано психолого-педагогічні умови формування указаних вмінь.
Розроблено й теоретично обґрунтовано концептуальну модель формування умінь професійного спілкування студентів агроекономічного профілю на засадах рефлексивно-діяльнісного, діалогічного, ситуаційно-рольового й комунікативного підходів; запропоновано й експериментально перевірено педагогічну технологію формування вказаних умінь, доведено її ефективність.
Основні результати дослідження впроваджено в практику професійної підготовки майбутніх економістів-аграрників у закладах вищої освіти.
