Дисертація є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми формування професійно-педагогічної адаптованості молодих викладачів вищих навчальних закладів непедагогічного профілю. У роботі обгрунтовано суть професійно-педагогічної адаптованості молодого викладача як системи настанов, що зумовлюють визначення ним цілей професійної діяльності, власного місця в ній, вибір засобів, дій, методів оцінки отриманих результатів, які в цілісному поєднанні забезпечують ефективну професійно-педагогічну діяльність.
