Узагальненою метою дослідження є створення системи виявлення здібних до певного виду діяльності особистостей, надання їм засобами професійно-технічної освіти знань, умінь та навичок з професії і формування конкурентних переваг у процесі навчання через забезпечення участі в різноманітних змагальних заходах, заснованих на загальнолюдських цінностях, правових і моральних нормах і правилах.
У дисертації вивчено теоретичні засади формування конкурентоспроможності, які полягають, по-перше: у створенні єдиної системи виявлення природних якостей на стадії вивчення здібностей до певної професії, формування професійної придатності під час навчання в професійно-технічних навчальних закладах, набуття конкурентоспроможності в процесі неперервної освіти та на ринку праці; по-друге: у підготовці в системі вищої педагогічної освіти педагогів-організаторів з питань формування конкурентоспроможності; включення предмету з проблем формування конкурентоспроможності до навчальних планів в системі закладів професійно-технічної освіти; розробці педагогічних технологій формування конкурентоспроможності.
На основі порівняльного аналізу наукових понять конкуренція і змагання визначено, що в навчальному процесі закладів професійно-технічної освіти застосування науково обгрунтованої системи різноманітних форм і видів змагання є головним методом формування спроможності до конкуренції (конкурентоспроможності).
Вивчені принципи та мотивація формування конкурентоспроможності на основі проведення конкурсів, олімпіад, тестувань, рейтингових оцінювань на різних рівнях освіти (Міністерство освіти, регіональні управління освіти, навчальні заклади).
Здійснено аналіз методик визначення конкурентних особливостей у професійному відборі.
