У дисертації здійснено філософсько-освітній аналіз світоглядної складової політичного виховання молоді на теоретичному і практичному рівнях, визначено її функціональний потенціал. На підставі визначення функціонального діапазону світоглядної складової політичного виховання встановлена її конститутивна роль у формуванні політичної культури молоді, розроблена релевантна сучасним соціокультурним контекстам, антропологічно орієнтована процесуальна концепція демократичного політичного виховання молоді як складнострукторованої субкультурної та інтеркультурної комунікації, що задає новий напрям у дослідженні проблемного поля "освіта і політика". Розкрита амбівалентність функціонального потенціалу світоглядної складової політичного виховання молоді, що поділяється на зону соціально-конструкгивних і зону соціально-деструктивних смислів, ативація яких залежить від життєвих і політичних пріоритетів особистості, у визначенні котрих значну роль відіграють освіта та виховання.
