Дисертаційна робота присвячена проблемі наступності у вихованні здорового способу життя старших дошкільників та молодших школярів. У роботі вивчено стан розробленості проблеми виховання здорового способу життя дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку у психолого-педагогічній теорії і освітній практиці; уточнено зміст основних понять дослідження. Визначено критерії, показники та діагностовано рівні ціннісного ставлення до здоров'я як інтегрального показника вихованості здорового способу життя дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку. З'ясовано сучасний стан забезпечення наступності у вихованні здорового способу життя старших дошкільників та молодших школярів.
Установлено педагогічні умови забезпечення наступності у вихованні здорового способу життя старших дошкільників та молодших школярів. Розроблено й запроваджено в практику методику забезпечення наступності у вихованні здорового способу життя в роботі дошкільного навчального закладу та початкової школи й експериментально перевірено її ефективність.
