У дисертаційній роботі теоретично обгрунтовано й апробовано експериментальну модель педагогічної системи формування соціально-моральної готовності до професійної діяльності майбутніх фахівців пожежно-рятувальної служби у вищих навчальних закладах МНС України, яка охоплює такі складники: цільовий (мета і завдання); методологічний (підходи і принципи); організаційно-процесуальний (етапи - актуалізаційний, теоретико-практичний, рефлексивний; педагогічні умови; педагогічне забезпечення навчально-виховного процесу - зміст, форми, методи, прийоми, засоби); критеріально-оцінний (критерії, показники, рівні та діагностичний інструментарій).
Визначено педагогічні умови формування соціально-моральної готовності майбутніх фахівців пожежно-рятувальної служби до професійної діяльності у вищих навчальних закладах МНС України. Уточнено сутнісний зміст понять "соціалізація", "мораль" "готовність до діяльності", "формування соціально-моральної готовності курсантів до професійної діяльності" та педагогічну сутність феномену "соціально-моральна готовність фахівців пожежно-рятувальної служби до професійної діяльності".
