У дисертації визначено структуру та види дослідницьких умінь, якими повинні володіти майбутні учителі природничих дисциплін. Обґрунтовано педагогічні умови формування дослідницьких умінь майбутніх учителів в процесі вивчення біологічних дисциплін та методика їх реалізації. Сконструйовано комплекс методологічних знань і систему завдань, які доцільно включати до змісту фахової підготовки майбутніх учителів. Запропоновано програми навчальних дисциплін "Методологія біологічних досліджень" та "Основи наукових досліджень".
Конкретизовано критерії відбору методологічних знань, принципи й етапи формування у студентів знань про методи наукового пізнання, рівні сформованості дослідницьких умінь.
Експериментально доведена ефективність педагогічних умов формування дослідницьких умінь майбутніх учителів (бакалаврів) у процесі вивчення дисциплін біологічного циклу.
Ключові слова: професійна освіта, дослідницькі вміння, педагогічні умови, майбутній вчитель (бакалавр), дисципліни біологічного циклу, система завдань.
