Проаналізовано сучасний стан теоретичних і прикладних досліджень поведінки молодших школярів, особливостей їх спілкування та показано неоднозначність у розумінні причин виникнення конфліктних ситуацій у шкільному середовищі, що вказує на недостатню розробленість проблеми й актуальність наукового пошуку у цій галузі. Розглянуто вплив індивідуально-психологічних особливостей та зовнішніх чинників на характер поведінки молодших школярів у конфліктних ситуаціях.
В роботі обгрунтовано комплекс методик дослідження особливостей поведінки дітей молодшого шкільного віку та запропоновано і апробовано психокорекційну програму формування навичок конструктивних форм поведінки у конфліктних ситуаціях.
