Дисертація присвячена проблемі професійної підготовки майбутніх економістів у навчально-практичній діяльності та формування професійних компетентностей студентів у процесі професійного зростання. Досліджуються закономірності розвитку і тенденції впровадження теорії професійного зростання у практику підготовки фахівців у ВНЗ
На основі компетентнісного та суб'єктно-діяльнісного підходів окреслено компонентну структуру професійного зростання майбутнього фахівця економічної сфери (професійно-рольовий репертуар, особистісно-професійна автономність, професійне самовизначення фахівця, самореалізація у майбутній професійній діяльності, підприємницька компетентність), рівні та критерії його реалізованості. Професійне зростання студента характеризується як цілеорієнтований процес професійного становлення, професійної соціалізації та індивідуалізації майбутнього фахівця у ході навчання у ВНЗ. Обґрунтовано організаційно-педагогічні умови професійного зростання студентів у процесі професійної підготовки, запропоновано стратегію дидактичної моделі професійного зростання в системі діяльності треншгового навчально-практичного центру ВНЗ.
