Дисертаційне дослідження присвячене вивченню професійного становлення офіцера ЗС України з позиції розвитку його суб'єктності. Розроблено концепцію суб'єктного підходу до психологічного вивчення професійної діяльності яка включає теоретико-методологічні та методичні засади дослідження професійного становлення офіцера, авторську модель суб'єкта військової діяльності та модель психологічного сутгроводження розвитку компонентів суб'єктності. В роботі розкрито психологічний зміст функціональної моделі суб'єкта військово-професійної діяльності. Отримано результати теоретико-емпіричного дослідження атрибутивних показників суб'єктності офіцера залежно від етапу професійного становлення.
В дисертації розкрито психологічні умови розвитку суб'єктності й показано, що вони суттєво посилюють ефективність діяльності, утворюючи необхідні передумови для реалізації суб'єктної активності офіцера. Показано, що важливим чинником розвитку суб'єктності офіцерів є психологічне супроводження цього процесу, яке передбачає комплексну реалізацію в діяльності її суб'єктів дослідницько-діагностичної, проектувальної та управлінської функцій. В організаційному плані заходи психологічного супроводження офіцерів мають здійснюватися в межах основних організаційних рівнів військового управління: тактичного, оперативного і стратегічного.
