інформаційно-комунікаційне середовище ; комп'ютерне тестування ; інформаційно-комунікативні технології, ІКТ

Показано, що при побудові системи вимог до інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) педагогічного тестування важливо враховувати провідну дидактичну функцію відповідного етапу навчального процесу. Визначено основні специфічні вимоги до автоматизованих систем педагогічного тестування згідно з авторською класифікацією дидактичних завдань. Обґрунтовано систему критеріїв для визначення спеціалізації автоматизованої системи педагогічного тестування для педагогічної діагностики, що спрямована на докладний аналіз навчальних досягнень того, хто навчається, з метою педагогічного прогнозування і допомоги йому у виборі доцільного варіанта реалізації технології навчання.

Текст англ. мовою. – Бібліогр. в кінці ст.

Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка [Текст] / голов. ред. Г. Терещук ; редкол.: Л. Вознюк, В. Кравець, В. Мадзігон [та ін.]. — Тернопіль : ТНПУ, 2012. — 128 с. — (Наукові записки ТДПУ ім. В. Гнатюка. Сер. Педагогіка [Текст]. — Тернопіль : ТДПУ.).