Здійснена розробка підходу прийняття рішень у педагогічних дослідженнях, що належать до важкоформалізованих і важкоструктурованих завдань, які характеризуються розпливчатими обмеженнями, неповними та нечіткими даними, дуже залежними від змін зовнішнього середовища і суб'єктивних переваг особи, котра приймає рішення.
