У роботі розкривається проблема психолінгвістичних основ вивчення дієслова в початкових класах, зокрема з'ясовуються питання пізнавальної активності як психолінгвістичної проблеми; лінгводидактичних підходів до вивчення дієслова молодшими школярами. Пропонується система вправ, які спрямовані на формування пізнавальної активності учнів початкової школи та представлена експериментальна перевірка ефективності цих завдань.
Ключові слова: дієслово, категорії дієслова, пізнавальна активність, лінгводидактичні підходи.
