У роботі з'ясовано сутність пізнавального інтересу з психолого-педагогічної точки зору, розглянуто його структуру й види, основні засоби його формування; проаналізовано проблему вивчення іменника у лінгводидактичному аспекті; висвітлено різні підходи до трактування іменника та основні методичні аспекти його вивчення як частини мови; здійснено аналіз програм і підручників з рідної мови на предмет обсягу та змісту вивчення іменника у початкових класах.
Запропоновано систему вправ, спрямовану на розвиток пізнавального інтересу учнів початкових класів під час вивчення іменника.
Ключові слова: пізнавальний інтерес, пізнавальне завдання, іменник, система завдань.
