У роботі показано, як при вивченні граматичного матеріалу та на уроках розвитку зв'язного мовлення формувати у четвертокласників уміння викoриcтoвyвaти зaймeнник як зaciб мiжфрaзoвoгo зв'язкy. З'ясовано стан досліджуваної проблеми в сучасній лінгвістиці; визначено лінгводидактичні засади використання займенника як засобу вираження зв'язності; виявлено рівень розвитку у четвертокласників умінь викoриcтoвyвaти зaймeнник як зaciб зв'язкy; обґрунтовано психолого-педагогічні передумови формування у молодших школярів текстологічних вмінь.
Детально розглянуто і проаналізовано роботу над займенником на уроках рідної мови у 4 класі. Розроблено систему вправ для формування у четвертокласників умінь викoриcтoвyвaти зaймeнник як зaciб мiжфрaзoвoгo зв'язкy. Крім цього, перевірено ефективність запропонованої методики в навчальному процесі.
Магістерська робота містить 117 сторінок, список літератури - 90 найменувань, 4 додатки.
Ключові слова: лінгвістика тексту, текст, засоби міжфразового зв'язку, займенник, розвиток.
