Дисертаційну роботу присвячено проблемі вдосконалення фізичного виховання в дошкільних навчальних закладах (ДНЗ) для підвищення ефективності в покращенні моторної функції дітей. Проведеним дослідженням визначено організаційно-методичні основи цього процесу, одна з основних - урахування спрямованості мануальної рухової асиметрії (MPА) дітей. На основі цього експериментально доведено перевагу методики вивчення рухової дії, що передбачає "симетричне" оволодіння нею в послідовності "спочатку непровідною, а після формування вміння - провідною рукою (ногою), у непровідному чи провідному напрямі", над загальноприйнятою методикою вивчення дії тільки провідною рукою (ногою), у провідному напрямі або спочатку провідною, а після формування навички - непровідною. Водночас установлено особливості вияву та зміни досліджуваних показників моторики, фізичних якостей дівчаток і хлопчиків із різною спрямованістю МРА впродовж 3-5-го років. Одержаними результатами також доповнено дані про основи організації, формування й реалізації змісту фізичного виховання доіпкільників, урахування яких значно підвищує ефективність вирішення різних завдань процесу, визначених чинною програмою для ДНЗ; поглиблено знання про взаємозв'язок між розвитком моторної функції і фізичних якостей, а також про величини вияву останніх у дітей протягом 3-5-го років. Матеріали дисертації можуть бути використані у професійній діяльності інструкторів з фізичної культури, вихователів ДНЗ, а також їхній підготовці у ВНЗ та післядипломній освіті.
