Магістерську роботу присвячено проблемі використання здоров'язбережувальних технологій навчання в сучасній початковій школі. Проаналізовано і узагальнено стан проблеми в її історичному розвитку; подано аналіз базових понять; обґрунтувано специфіку використання здоров'язбережувальних технологій навчання в початковій школі; визначено рівні сформованості вмінь і навичок здорового способу життя учнів; визначено педагогічні умови формування навичок здорового способу життя дітей засобами технології проблемного діалогу; впроваджено в практику роботи початкової школи авторських рекомендацій щодо збереження, зміцнення та відновлення здоров'я учнів; удосконалено здоров'язбережувальні технології навчання.
Ключові слова: здоров'я, здоров'язбережувальний урок, здоров'язбережувальні технології, проблемність, проблемний діалог, технологія проблемного діалогу.
