У роботі детально проаналізовано особливості професійного самовизначення старшокласників. Особлива увага звертається на аналіз проблеми юнацького віку у вітчизняних та зарубіжних психологічних дослідженнях, основні підходи до дослідження проблеми самовизначення.
Робота містить програму емпіричного дослідження особливостей професійного самовизначення старшокласників; здійснено кількісний та якісний аналіз одержаних результатів; обґрунтовано психологічні умови професійного самовизначення старшокласників; на сонові чого розроблено та апробовано тренінгову програму, спрямовану на підвищення рівня професійного самовизначення старшокласників.
Ключові слова: самовизначення, професійне самовизначення, психологічні умови професійного самовизначення.
