Розглянуто особливості педагогічного діагностування якості освітньо-професійної підготовки військових фахівців за умов державної стандартизації вищої військової освіти (ДСВВО). Визначено сутність та зміст діагностування рівня підготовки, удосконалено структуру системи діагностичного контролю. Теоретично обгрунтовано побудову системи ДСВВО на базі принципу динамічності, який враховує коригування складових систем ДСВВО. Виявлено й експериментально апробовано педагогічні умови та методику їх реалізації для ефективності розробки та застосування засобів діагностики - тестів об'єктивного контролю рівня освітньо-професійної підготовки військових фахівців.
