Досліджено теоретико-методологічні та концептуальні засади допрофесійної підготовки учнів у ліцеї медичного профілю як невід'ємної складової системи неперервної медичної освіти. Проаналізовано стан розробки проблеми дослідження в педагогічній теорії й практиці діяльності середніх загальноосвітніх навчальних закладів - ліцеїв. Розглянуто питання процесу становлення й розвитку медичної освіти та професійної підготовки на медичні спеціальності в економічно розвинутих країнах. Розроблено концепцію, технологічну модель допрофесійної підготовки учнів у медичному ліцеї та модель випускника цього ліцею, критерії (внутрішні й зовнішні) ефективності допрофесійної підготовки учнів. Виявлено організаційно-методичні умови узгодження цілей допрофесійної підготовки учнів з загальними цілями вищої медичної освіти, реалізації принципу наступності в змісті й організаційних формах навчально-виховної роботи у вищих медичних навчальних закладах і медичному ліцеї; забезпечення умов для здобуття якісної повної загальної середньої освіти та початкової професійної медичної підготовки; управління медичним ліцеєм на засадах демократизаціїй гуманізації; організації ефективного учнівського самоврядування; відкритості діяльності медичного ліцею як загальноосвітнього навчального закладу III ступеня з профільним навчанням і допрофесійною підготовкою. Експериментально перевірено концептуальні засади та технологічні моделі допрофесійної підготовки учнів у медичному ліцеї, технологічну модель, шляхи її реалізації та критерії ефективності функціонування медичного ліцею як невід'ємної складової системи неперервної медичної освіти.
