Дисертація присвячена проблемі підготовки майбутніх фахівців соціальної роботи до профілактики девіантних проявів серед учнівської молоді у процесі волонтерської практики. Проаналізовано базові поняття дослідження. Розкрито сутність волонтерства, його роль і місце у професійній підготовці майбутніх фахівців соціальної роботи.
Розроблено та апробовано структурно-функціональну модель підготовки майбутніх соціальних працівників до профілактики девіантної поведінки серед учнівської молоді в процесі волонтерської практики, яка містить такі взаємозв'язані компоненти : цільовий, організаційно-змістовий, процесуальний, оцінно-результативний.
Визначено критерії, показники та рівні сформованості готовності майбутніх фахівців соціальної сфери до профілактичної роботи з учнями,
схильними до девіантної поведінки.
Обгрунтовано сукупність педагогічних умов, дотримання яких забезпечує ефективну реалізацію розробленої моделі.
Ключові слова : девіантна поведінка, профілактика, учні, соціальні працівники, професійна підготовка, волонтерська практика.
