Дисертацію присвячено дослідженню процесу становлення сучасного технічного мислення підлітків засобами нових інформаційних технологій навчання. У результаті проведеного дослідження проблеми обгрунтовано та експериментально перевірено психологічні умови розвитку технічного мислення підлітків засобами нових інформаційних технологій навчання (на матеріалі креслення). На основі створених психологічних умов було розроблено методику розвитку технічного мислення підлітків засобами нових інформаційних технологій навчання, яку можуть використовувати педагоги, які працюють з учнями підліткового віку. Розроблену методику успішно впроваджено в навчальний процес загальноосвітніх шкіл.
