Дисертація є теоретико-експериментальним дослідженням педагогічних умов формування професійної культури майбутніх учителів-філологів у процесі вивчення фахових дисциплін.
У дисертації проаналізовано стан розробки проблеми формування професійної культури вчителя в науково-педагогічній літературі, уточнено поняття "професійна культура", "педагогічна культура", визначено і теоретично обґрунтовано сутність і структуру професійної культури вчителів філологічних спеціальностей, досліджено особливості й визначено педагогічні умови формування професійної культури майбутнього вчителя-філолога сформульовано критерії, показники та рівні її сформованості професійної культури майбутніх учителів філологічних спеціальностей.
Розроблено.обґрунтовано й апробовано систему формування професійної культури майбутніх учителів-філологів, яка передбачає уведення спецкурсу, додаткової інформації до курсів фахових дисциплін і охоплює всі етапи навчання студентів. Доведено, що впровадження цієї системи у навчальний процес сприяє ефективності формування професійної культури майбутніх учителів філологічних спеціальностей.
