Проведенная опытно-экспериментальная работа подтвердила, что декоративно-прикладное искусство народов Севера имеет несомненную социальную, художественную и педагогическую ценность, а также обладает значительным потенциалом, который может обеспечить эффективное духовно-нравственное воспитание.
В процессе духовно-нравственного воспитания в полиэтничной среде необходимо решать задачи формирования у школьников ряда личностных качеств: открытость к иному, толерантность, уважительное отношение к этническим традициям, ценностям и мировидению.
Эффективность духовно-нравственного воспитания посредством традиций декоративно-прикладного искусства коренных народов Севера определяется рациональным сочетанием урочной и внеурочной образовательной деятельности, основанной на сотворчестве педагога и школьника.
Однако в рамках выполненного исследования не представляется возможным полностью исчерпать все аспекты сложного и многогранного его предмета. Перспективными и требующими самостоятельного исследования являются следующие вопросы: выявление ресурса традиций декоративно-прикладного искусства для процесса этнической идентификации школьников; сравнительно-сопоставительный анализ потенциала декоративно-прикладного искусства народов как средства духовно-нравственного воспитания учащихся с целью выявления общего и особенного.
