Дисертацію присвячено актуальній проблемі формування професійної майстерності в майбутніх викладачів ВПНЗ.
У роботі проаналізовано теоретичні засади досліджуваної проблеми, розкрито сутність та структуру професійної майстерності в майбутніх викладачів ВПНЗ, визначено критерії, показники, схарактеризовано рівні сформованості професійної майстерності в майбутніх викладачів ВПНЗ. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування професійної майстерності в майбутніх викладачів ВПНЗ у процесі навчання у вищих педагогічних заюіадах освіти: стимулювання мотивації професійного самовдосконалення засобами рефлексії; створення інноваційного середовища в процесі освітньої і наукової підготовки майбутніх викладачів; опанування навичок спілкування в полікуль-турному педагогічному процесі задля забезпечення комунікативної компетенції. Розроблено та впроваджено змістовий модуль "Основи професійної майстерності майбутніх викладачів".
