Дисертація присвячена проблемі формування системи інтегрованих знань з гуманітарних дисциплін студентів технічних університетів. Виявлені методологічні, соціологічні, психологічні, загальнопедагогічні, дидактичні та методичні передумови систематизації та інтеграції гуманітарних знань в технічних університетах. Обґрунтовано, що систему інтегрованих знань з гуманітарних дисциплін доцільно впроваджувати у навчальний процес технічних університетів у вигляді навчального метапредмета, який містить різні компоненти (монокурси, інтегровані курси, тематичні модулі тощо). На цій основі виділено особливості метапредметів як навчальних курсів.Визначено критерії відбору змісту гуманітарних метапредметів для технічних університетів. Розроблена методика метапредмета "Культурологічна підготовка інженера", призначена для студентів технічного університету, яка будується на основних культурологічних ідеях про єдність загальної та професійної культури інженера. Його компонентами є "Культурологія", інтегративний курс "Основи психології і педагогіки" та тематичний модуль "Мовленнєва культура інженера". Реалізація функцій інтеграції гуманітарних знань безпосередньо позитивно впливає на рівень знань студентів і на розвиток їх креативності.
