У дисертації досліджено проблему формування у майбутніх лікарів пропедевтичних професійних знань і прийомів фахової розумової діяльності за допомогою комп'ютерних засобів навчання у формі експертних систем.
Розкрито значення експертних систем щодо моделювання професійної лікарської діяльності та активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів-медиків, можливість реалізації міжпредметних зв'язків при їх використанні у пропедевтичному професійному навчанні майбутніх лікарів.
Розроблено та експериментально перевірено методику залучення експертних систем (як інструмента навчально-пізнавальної діяльності студентів-медиків) під час вивчення дисципліни "медична інформатика", дидактичні умови ефективного їх використання в пропедевтичному професійному навчанні майбутніх лікарів.
