Проаналізовано умови соціокультурних змін і суперечливості сучасного музично-педагогічного процесу у вищій школі. Показано, що феномен розуміння набуває статусу механізму гармонізації особистісних сфер суб'єктів музично-педагогічного процесу у вищій школі, ща цепередбачає формування нових смислів особистості у процесі інтерпретації текстів культури на основі їхньої взаємодії, проникнення у феноменологічні глибини свідомості, занурення у внутрішні світи та ментальні структури буття людини.
