У дисертації проаналізовано стан дослідженості проблеми формування професійної компетентності майбутнього педагога професійного навчання в педагогічній теорії та практиці. Визначено та обґрунтовано педагогічні умови формування професійної компетентності майбутнього педагога професійного навчання будівельного профілю: впровадження моделі формування професійної компетентності майбутнього педагога професійного навчання будівельного профілю; проектування змісту підготовки педагога професійного навчання будівельного профілю у ВНЗ на засадах компетентнісного підходу; уведення у зміст освіти майбутнього педагога професійного навчання будівельного профілю спецкурсу "Сучасний урок професійного навчання в ПТНЗ"; розроблення та використання методики формування ігоофесійної компетентності майбутнього педагога професійного навчання будівельного профілю. Обгрунтовано модель формування професійної компетентності майбутнього педагога професійного навчання будівельного профілю, яка складається з взаємопов'язаних блоків: цільового, змістовно-процесуального та результативного. Розроблено і апробовано методику формування професійної компетенгності майбутнього педагога професійного навчання будівельного профілю. Визначено критерії, показники та рівні сформованості професійної компетентності майбутніх педагогів професійного начання будівельного профілю.
