Дисертація присвячена теоретико-експериментальному дослідженню проблеми розвитку пізнавальної активності майбутніх учителів гуманітарного профілю у процесі науково-дослідної роботи.
Розкрито сутність поняття пізнавальної активності особистості; уточнено дефініцію "розвиток пізнавальної активності особистості", компоненти процесу розвитку пізнавальної активності студентів. Визначено сутність і зміст науково-дослідної роботи студентів у ВНЗ, особливості науково-дослідної роботи майбутніх учителів гуманітарного профілю; розкрито можливості НДР для розвитку в ії процесі пізнавальної активності студентів; розкрито сутність дефініцій "науково-дослідна робота", "дослідницькі вміння", "індивідуальний досвід студента виконання науково-дослідної роботи". Виявлено й теоретично обґрунтовано педагогічні умови розвитку пізнавальної активності майбутніх учителів гуманітарного профілю у процесі науково-дослідної роботи; результатами педагогічного експерименту доведено їх ефективність.
