У дисертаційній роботі досліджено процес формування інформаційно-комунікаційної компетентності майбутніх учителів основ економіки. Уточнено сутність поняття "формування інформаційно-комунікаційної компетентності майбутнього вчителя основ економіки". Виділено компоненти та рівні сформованості компонентів інформаційно-комунікаційної компетентності майбутніх учителів основ економіки у процесі фахової підготовки. Удосконалено модель формування інформаційно-комунікаційної компетентності майбутніх учителів основ економіки у процесі фахової підготовки.
На основі моделі розроблено та впроваджено у навчальний процес підготовки майбутніх учителів основ економіки авторську методику формування їх інформаційно-комунікаційної компетентності. Запроваджена методика полягає у вивченні пропедевтичного курсу "Технології офісного програмування", що побудований на використанні методу проектів для підвищення мотивації, активізації самостійної діяльності студентів. Також запропоновано фахово спрямований курс "MS Excel і VBA в економіці та фінансах", що спирається на розв'язування прикладних економічних задач з можливістю автоматизації їх розв'язання та створення власних педагогічних програмних засобів. Результати педагогічного експерименту підтвердили ефективність удосконаленої моделі.
