Здійснено аналіз сучасного стану сформованості правової свідомості у курсантів-прикордонників. Визначено сутність, зміст правової свідомості курсантів-прикордонників у процесі вивчення юридичних дисциплін та особливості формування правової свідомості курсантів-прикордонників під час навчання у вищому навчальному закладі прикордонного відомства (під час навчання у вищому навчальному закладі прикордонного відомства курсанти-прикордонники неухильно мають дотримуватися вимог статутів Збройних Сил України, що вимагає від них наявності правових знань і навичок правомірної поведінки; курсанти-прикордонники беруть участь у військових ритуалах, парадах та інших заходах, що вимагає високого рівня дисциплінованості та відповідальності; майбутня службова діяльність курсантів-прикордонників пов'язана з правозастосовною діяльністю, в якій не дозволяється допущення помилок, оскільки це призводить до порушення прав та свобод людини; майбутня службова діяльність курсанта-прикордонника у якості офіцера має бути взірцем та прикладом правомірної поведінки для підлеглих та вимагає наявності вмінь швидко приймати правові рішення.
Уточнено зміст критеріїв оцінювання рівня сформованості правової свідомості курсантів-прикордонників (когнітивний, прогностично-особистісний та діяльніший). Обгрунтовано педагогічні умови формування правової свідомості курсантів-прикордонників у процесі вивчення юридичних дисциплін: поглиблення теоретико-прикладних правових знань курсантів-прикордонників; формування правової свідомості курсантів-прикордонників у позанавчальний час; впровадження превентивного прогнозування деформації правової свідомості курсантів-прикордонників у начально-виховному процесі вищого навчального закладу.
Розроблено педагогічну технологію формування правової свідомості курсантів-прикордонників у процесі вивчення юридичних дисциплін та експериментально доведено її ефективність. Складовими технології є чотири блоки: концептуальний (закономірності навчально-виховного процесу, мета, освітньо-кваліфікаційна характеристика майбутнього фахівця прикордонного відомства, принципи і функції навчання); змістовий (навчальний матеріал дисциплін юридичних кафедр); процесуальний (форми, методи, засоби навчання, педагогічні умови формування правової свідомості курсантів-прикордонників у процесі вивчення юридичних дисциплін, алгоритм формування правової свідомості); оцінно-результативний (критерії оцінки рівня сформованості правової свідомості та рівні їх прояву, результат).
