У дисертації теоретично обгрунтовано положення щодо етичних основ професійної діяльності майбутніх медичних сестер. Обгрунтовано педагогічні умови формування професійної етики майбутніх медичних сестер у навчально-виховному процесі медичного коледжу (розроблення і впровадження моделі формування професійної етики майбутніх медичних сестер; створення в медичному коледжі освітньо-виховного середовища, що забезпечує позитивну мотивацію студентів до формування професійної етики; забезпечення морально-етичної спрямованості змісту навчальної, практичної професійної, виховної, громадської діяльності студентів; організація етико-педагогічної взаємодії "студент - студент", "студент - викладач", "студент - практичний медичний працівник", "студент - пацієнт").
Розроблено і теоретично обгрунтовано модель формування професійної етики майбутніх медичних сестер у навчально-виховному процесі медичного коледжу. Модель охоплює нормативно-цільовий, змістово-процесуальний, оцінно-результативний блоки, враховує положення системного, особистісно-діяльнісного, компетентнісного, міждисциплінарного, культурологічного, аксіологічного підходів, реалізується поетапно (мотиваційний, змістово-операційний, рефлексивно-оцінний етапи), а результатом її поетапного впровадження є сформована професійна етика майбутніх медичних сестер, готовність до професійного розвитку і саморозвитку.
За результатами дослідження розроблено і впроваджено в навчально-виховний процес медичних коледжів навчально-методичний комплекс, що сприяє формуванню професійної етики, професійно-етичному розвитку і саморозвитку майбутніх медичних сестер.
