У дисертації представлено науково-теоретичне обґрунтування проблеми використання засобів мистецтва у професійній підготовці майбутніх фахівців інженерно-технічного профілю. Обгрунтовано значення мистецтва в особистісно-професійному розвитку фахівця. Проаналізовано історичні витоки використання мистецтва у розвитку особистості та сучасні методологічні підходи до його застосування у професійній підготовці студентів вищих навчальних закладів. Визначено критерії, показники та рівні особистісно-професійної готовності майбутніх фахівців інженерно-технічного профілю. Виявлено педагогічні умови їхньої професійної підготовки на основі використання засобів мистецтва. Розроблено модель професійної підготовки студентів вищих технічних навчальних закладів засобами мистецтва. Створено навчально-методичний комплекс для викладачів вищих технічних навчальних закладів щодо використання мистецтва у процесі проведення лекційних, семінарських і практичних занять зі студентами. Авторські навчальні програми та елективний спецпрактикум упроваджено в навчально-виховний процес вищих технічних навчальних закладів.
