Дисертація присвячена комплексному цілісному аналізу методології, теорії і практики доуніверситетської фізико-математичної підготовки старшокласників до навчання в технічному університеті. Обгрунтовано теоретико-методологічні засади, проаналізовано практику навчальної діяльності з доуніверситетської фізико-математичної підготовки старшокласників. Викладено визначення базових категорій дослідження - "фізико-математична підготовка до навчання в технічному університеті", "доуніверситетська підготовка", "комплексне науково-методичне забезпечення". Обгрунтовано принципи доуніверситетської фізико-математичної підготовки старшокласників до навчання в технічному університеті. Розроблено й експериментально перевірено модель дидактичної системи доуніверситетської фізико-математичної підготовки старшокласників до навчання в технічному університеті та авторське комплексне науково-методичне забезпечення цієї підготовки. Здійснено прогностичне обгрунтування розвитку доуніверситетської фізико-математичної підготовки старшокласників до навчання у вищій технічній школі.
Ключові слова: доуніверситетська фізико-математична підготовка старшокласників, модель дидактичної системи, дидактична система, концепція науково-методичного забезпечення, технічний університет.
