У дисертації визначено й систематизовано підходи до вивчення феномену креативності, конкретизовано компонентний склад креативних здібностей молодших школярів відповідно до їх вікових особливостей, уточнено поняття "навчальне завдання" в контексті окресленої проблеми дослідження. Доведено, що креативні здібності молодших школярів необхідно формувати в процесі навчальної діяльності, зокрема в процесі розв'язування навчальних завдань за допомогою відповідних методів і прийомів. Виявлено дидактичні умови, які забезпечують розвиток креативних здібностей і цілісність цього процесу. Розроблена технологія формування креативних здібностей молодших школярів у процесі розв'язування навчальних завдань інтегрує поетапність процесу формування креативних здібностей, комплекс навчальних завдань, креативні методи й прийоми роботи з навчальним матеріалом. Експериментально перевірено ефективність впровадження розробленої технології в навчальний процес, вплив її компонентів на динаміку формування креативних здібностей молодших школярів.
Ключові слова: креативні здібності, молодші школярі, навчальне завдання, технологія формування креативних здібностей у процесі розв'язування навчальних завдань.
