На основі аналізу наукової літератури та нормативних документів уперше системно проаналізовано й узагальнено теорію та практику формування інтелектуальних умінь студентів гуманітарних факультетів вітчизняних класичних університетів у другій половині XX століття.
У дослідженні розглянуто історичні аспекти та соціально-економічні передумови формування інтелектуальних умінь студентів гуманітарних спеціальностей вітчизняних класичних університетів у другій половині XX століття. Науково обгрунтовано етапи формування інтелектуальних умінь в досліджуваний період: етап розробки організаційно-педагогічних засад інтелектуального розвитку особистості, формулювання розрізнених ідей про сутність інтелектуальних умінь та способи їх формування у студентів вищої школи (50-і - 60-і роки XX ст.); етап поглиблення теоретичних положень про організацію та зміст процесу формування зазначених умінь у студентів гуманітарних спеціальностей в умовах централізованого управління діяльністю класичних університетів (70-і - 80-і роки XX ст.); етап трансформації й систематизації наукових здобутків про формування інтелектуальних умінь у студентів гуманітарних спеціальностей класичних університетів в умовах реформування українського суспільства (90-і роки XX ст. -2000 р.). Проаналізовано зміст вищої гуманітарної освіти; визначено роль та місце формування інтелектуальних умінь студентів гуманітарних спеціальностей у навчально-виховному процесі у класичних університетах у другій половині XX століття; виявлено педагогічно-цінний історико-педагогічний досвід діяльності гуманітарних факультетів університетів й окреслено перспективи його творчого впровадження в сучасну систему вищої освіти.
