У дисертаційному дослідженні розв'язане конкретне наукове завдання - теоретично обґрунтовано, розроблено та експериментально перевірено технологію та модель формування продуктивного мислення майбутніх екологів у процесі підготовки до професійної діяльності при вивченні дисциплін екологічного напряму, впровадження яких у навчально-виховний процес вищої школи дасть змогу удосконалити професійну підготовку студентів-екологів.
Внаслідок аналізу стану сучасної професійної підготовки студентів з'ясовано дидактичні умови, необхідні для ефективного формування продуктивного мислення майбутніх екологів у процесі підготовки до професійної діяльності: удосконалення практичного компонента професійної підготовки студентів та спрямованість мети, завдань і змісту навчання на формування продуктивного мислення майбутніх екологів; органічне поєднання різних форм організації навчально-виховного процесу; використання активних методів навчання у процесі вивчення дисциплін екологічного напряму; сформованість продуктивного мислення у студентів-екологів відповідно до етапів розробленої технології.
