У дисертації наведено теоретичне узагальнення і новий підхід до вирішення важливої й актуальної проблеми, що полягає у цілісному системному обґрунтуванні полікультурних засад розвитку теорії та практики іншомовної освіти в середніх навчальних закладах США, визначенні шляхів використання позитивного американського досвіду у навчанні іноземних мов у шкільній системі освіти України в сучасних умовах. Розкрито соціально-історичні передумови та визначено періоди розвитку американської іншомовної освіти; схарактеризовано систему навчання іноземних мов у країні на сучасному етапі в контексті полікультурності; виокремлено характерні ознаки стандартизації змісту іноземних мов на національному і регіональному рівнях; розкрито полікультурний підхід до професійної підготовки майбутніх учителів іноземних мов у вищих навчальних закладах США; виділено полікультурні тенденції розвитку іншомовної освіти в середніх навчальних закладах України та окреслено можливості використання позитивного американського науково-практичного досвіду навчання іноземних мов.
Удосконалено і розширено наукові уявлення про сутнісні характеристики базових понять "полікультурна освіта", "багатомовність", "двомовність", "білінгвальне (двомовне) навчання". Набули подальшого розвитку мета, теоретичні підходи та принципи полікультурної освіти в школах Сполучених Штатів Америки. До широкого наукового обігу введено нові документи з проблеми іншомовної освіти в середніх навчальних закладах США.
