У дисертації досліджено теоретичні і методичні засади підготовки майбутніх екологів до управлінської діяльності в умовах збалансованого розвитку. Висвітлено теоретико-методологічні аспекти проблеми взаємодії суспільства і довкілля та пошуку стратегій виживання людства. Обґрунтовано світоглядне, методологічне і загальнокультурне значення підготовки майбутніх екологів на засадах збалансованого розвитку у вирішенні сучасних еколого-економічних проблем.
Виокремлено у структурі управлінської компетентності майбутніх екологів чотири компоненти (когнітивний, стратегічний, менеджерський, управління персоналом) та обґрунтовано їх критерії і показники, що дало змогу встановити три рівні сформованості їх управлінської компетентності : низький, середній, високий.
Розроблено концепцію і модель формування управлінської компетентності майбутніх екологів відповідно до принципів збалансованого розвитку; спроектовано методичну систему, яка відображає концепцію формування управлінських компетенцій у майбутніх екологів та включає такі складові, як: навчання, пошукову, наукову та проектну діяльність; активні та інтерактивні методи навчання на основі суб'єк-суб'єктних відносин; комплекс традиційних та інноваційних технологій навчання для формування управлінської компетентності майбутніх екологів.
Обґрунтовано й розроблено навчально-методичне забезпечення для професійної підготовки майбутніх екологів до управлінської діяльності, складовими якого є: типові навчальні програми, навчальні посібники, практикуми, методичні рекомендації, дидактичні матеріали для оцінювання навчальних досягнень студентів.
