У дисертації розглянуто теоретичний зміст професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури до організації самостійної фізкультурно-оздоровчої діяльності школярів.
Проаналізовано стан досліджуваної проблеми в науковій літературі та практиці роботи вчителя фізичної культури. Розкрито сутність базових понять та уточнено їх значення. Виокремлено й охарактеризовано наукові підходи до професійної підготовки вчителя.
Констатувальний етап експериментального дослідження засвідчив недостатній рівень готовності студентів до означеного напряму діяльності.
Розроблено структурно-логічну модель та програму підготовки майбутніх учителів фізичної культури до організації самостійної фізкультурно-оздоровчої діяльності школярів Обгрунтовано структуру готовності майбутніх учителів фізичної культури до цього виду діяльності та визначено критерії, показники і рівні її сформованості.
Створено навчально-методичні матеріали щодо професійної підготовки майбутніх учителів у межах досліджуваної проблеми й експериментально доведено ефективність їх використання.
