Дисертація присвячена актуальній проблемі гендерної освіти бакалаврів гуманітарних спеціальностей у канадській вищій школі. Розкрито сутність та особливості гендерної освіти бакалаврів гуманітарних спеціальностей в Канаді, проаналізовано суспільно-політичні та соціально-економічні передумови становлення гендерної освіти та визначено етапи її розвитку у вищих навчальних закладах Канади. У дослідженні визначено загальну проблематику і теоретичні засади реалізації процесу гендерної освіти бакалаврів гуманітарних спеціальностей у вищих навчальних закладах Канади, проаналізовано понятійну базу дослідження, з'ясовано стан гендерної освіти бакалаврів гуманітарних спеціальностей у канадських вищих навчальних закладах. Розкрито зміст, форми та методи гендерної освіти бакалаврів гуманітарних спеціальностей у вищих навчальних закладах Канади. Досліджено спектр, місце та роль курсів тендерного спрямування в освітніх програмах для бакалаврів гуманітарних спеціальностей, визначено роль і значення студентських організацій у позанавчальному процесі гендерної освіти. Проведено порівняльно-педагогічний аналіз канадського та українського досвіду гендерної освіти бакалаврів гуманітарних спеціальностей та розроблено рекомендації щодо творчого застосування канадського досвіду у вищих навчальних закладах України.
