У дисертації здійснено цілісний аналіз альтернативної освіти в Польщі в кінці
XX - на початку XXI століття та запропоновано можливості використання
конструктивного польського досвіду альтернативної освіти в Україні.
На основі історико-системного аналізу та узагальнення науково-методичної літератури з теми дослідження проаналізовано ступінь і визначено основні напрями дослідженості питання. З'ясовано сутнісні характеристики альтернативної освіти як педагогічного поняття, проаналізовано її науково-теоретичні основи, побудовано загальну типологію альтернативної освіти в Польщі. Проведено комплексне дослідження основних етапів розвитку альтернативної освіти у Польщі в кінці XX -на початку XXI століття. Розкрито зміст, систематизовано та визначено форми і методи альтернативної освіти в Польщі. Виявлено особливості домашнього навчання; окреслено причини, з яких батьки вирішують навчати своїх дітей вдома. На основі аналізу стану альтернативної освіти в Польщі висвітлено чинники, які перешкоджають її розповсюдженню в Україні. Окреслено перспективи використання польського досвіду у вітчизняному освітньому просторі.
