У дисертації обґрунтовано концепцію персоналізованого підходу в управлінні педагогічним колективом школи, досліджено його методологічні, теоретичні й методичні засади. Науково обґрунтовано сутність, основні поняття, систему закономірностей і принципів персоналізованого підходу в управлінні педагогічним колективом. Розроблено й обґрунтовано теоретичну модель процесу управління педагогічним колективом на основі персоналізованого підходу. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено технологію реалізації персоналізованого підходу в управлінні педагогічним колективом школи, визначено й теоретично обґрунтовано умови успішності управління педагогічним колективом школи на основі персоналізованого підходу, розроблено систему рекомендацій щодо впровадження в практику роботи шкіл технології реалізації персоналізованого підходу. Уточнено систему критеріїв і показників визначення ефективності управління педагогічним колективом школи на основі персоналізованого підходу.
