У дисертації здійснено теоретичне узагальнення проблеми формування культури дозвіллєвої діяльності та запропоновано новий підхід до розв'язання актуального наукового завдання, що полягає в обгрунтуванні педагогічних умов оптимізації процесу формування культури дозвіллєвої діяльності студентів вищих педагогічних навчальних закладів.
На основі аналізу філософських, соціологічних та педагогічних джерел з'ясовано стан досліджуваного питання у педагогічній теорії та практиці.
Актуалізовано сутність, функції дозвілля та дозвіллєвої діяльності і з'ясовано особливості організації дозвіллєвої діяльності студентів вищих педагогічних навчальних закладів. Уточнено сутність понять: "дозвілля", "дозвіллєва діяльність", "культура", "культура дозвіллєвої діяльності".
Визначено критерії (ціннісно-мотиваційний, когнітивно-операційний, рефлексивно-творчий), показники та рівні (низький, середній, достатній, високий) сформованості культури дозвіллєвої діяльності студентів вищих педагогічних навчальних закладів.
Теоретично обгрунтовано та перевірено ефективність педагогічних умов формування культури дозвіллєвої діяльності студентів вищих педагогічних навчальних закладів.
