У дисертації вперше на основі історико-педагогічного матеріалу виявлено передумови, які мали помітний вплив на стан підготовки фахівців гувернерської сфери; систематизовано провідні теоретичні ідеї та практичний досвід підготовки вихователя-гувернера у спадщині відомих вітчизняних діячів освіти досліджуваного періоду; з'ясовано роль прогресивної громадськості та приватних осіб у становленні й розвитку системи професійно-педагогічної підготовки вихователя-гувернера; узагальнено досвід підготовки вихователя-гувернера в Україні другої половини XIX - початку XX століття, процес якого відбувався в чіткій системі професійної педагогічної освіти. У роботі окреслено можливості актуалізації провідних ідей і досвіду минулого з проблеми підготовки фахівців гувернерської сфери в сучасних умовах. З цією метою уточнено й доповнено зміст понять "гувернер", "вихователь-гувернер", "педагогічна діяльність гувернера". Останнє розглядається нами як різновид педагогічної діяльності вчителя; розроблено й експериментально перевірено організаційно-функціональну модель з довузівської підготовки гувернера-вихователя, мета якої передбачає: створення освітнього закладу; розробку й впровадження в навчально-вихований процес освітнього закладу курсу "Професійно-педагогічна підготовка майбутнього гувернера-вихователя: довузівський етап".
