Дисертацію присвячено проблемі тенденцій розвитку вищої дистанційної освіти у Великобританії. У роботі здійснено аналіз розвитку дистанційної освіти як науково-теоретичного та практично-освітнього феномена, розглянуто зміст понять "дистанційна освіта", "дистанційне навчання", "технології дистанційного навчання". Охарактеризовано моделі організації дистанційної освіти, розглянуто її основні теорії. Подано характеристику етапів розвитку дистанційної освіти в світі, розглянуто історико-педагогічні передумови її створення та еволюції у Великобританії.
У дисертації розкрито інституційні, структурно-організаційні, змістові, методичні та технологічні засади дистанційної освіти. Визначено головні особливості підготовки бакалаврів, проаналізовано навчальні програми низки університетів країни, подано характеристику системи перевірки академічної успішності студентів. Визначено специфіку структури тьюторської системи, окреслено основні функції професійної діяльності тьютора. Розглянуто шляхи використання інформаційно-комунікаційних технологій у системі дистанційної освіти. Здійснено цілісний аналіз тенденцій розвитку дистанційної освіти в британській вищій школі та запропоновано можливості використання британського досвіду в освітньому просторі України.
